بیش از ۸۰ هزار دانش‌آموز در مدارس راهیان طرح کوثر مشغول به تحصیل هستند
تاریخ انتشار: ۲۴ بهمن ۱۳۹۸ | کد خبر: ۲۶۸۸۵۰۱۴
مرتضی فاطمی نژاد روز پنجشنبه در نشست خبری با خبرنگاران با اشاره به مدارس راهیان کوثر افزود: این موسسه در مدارس راهیان کوثر به دنبال ایجاد فضای تربیتی و آموزشی سالم برای دانش آموزان جامعه هدف بوده و در این راستا برنامه های گوناگونی را مورد توجه قرار داده است.
وی اضافه کرد: پویش های علمی، تربیتی و فرهنگی متنوعی در مدارس راهیان کوثر در حال برگزاری است و علاوه بر آن دانش آموزان در جشنواره ها، مسابقات و برنامه های فرهنگی وزارت آموزش و پرورش نیز مشارکت فعالانه ای دارند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
مدیرعامل موسسه خدمات علمی و آموزشی رزمندگان اسلام ادامه داد: کادر مدارس راهیان کوثر با دوره های آموزشی بدوی و آموزش ضمن خدمت گزینش، رصد و آموزش های لازم را فرا می گیرند که در برگزاری دوره ها با آموزش و پرورش همکاری بسیار خوبی با آموزش و پرورش وجود دارد.
این مسؤول ادامه داد: دانش آموزان مدارس راهیان کوثر در حوزه مهارت آموزی و مهارت های نازل به کارآفرینی و اشتغال در آینده تحت آموزش های لازم قرار می گیرند و علاوه بر آن هدایت شغلی، تحصیلی دانش آموزان این نوع مدارس نیز بر اساس استعداد سنجی و مسائل روانشناختی انجام م گیرد.
فاطمی نژاد افزود: در مدارس راهیان طرح کوثر دانش آموزان با هدایت شغلی و تحصیلی و استعداد یابی های انجام شده می توانند آینده شغلی خود را در مدارس راهیان کوثر جویا شوند.
وی با اشاره به اینکه به اجرای مسابقه وزیران دانای سرزمین من اظهار داشت: این مسابقه در سه محور سنجش تحصیلی، موضوعات روانشناختی، و یادگیری عملی به دور از فضای آزمون صرف و کنکور محوری که دانش اموزان را تک بعدی پرورش می دهد برای رشد تمامی ابعاد دانش آموزان برگزار می شود.
قائم مقام موسسه آموزشی فرهنگی راهیان کوثر کشور گفت : تلاش می شود دانش آموزان علاوه بر جنبه تحصیلی در حوزه نظری، عملی و به کارگیری علم نظری نیز توانمند شوند و در حوزه روانشناختی نیز گروههای هدف بتواند هوش خودش را مبتنی بر نیازها و نظام ضرورت داخل کشور شناسایی و به کار گیری کنند.
وی اضافه کرد: در مدارس متنوع دولتی، غیر دولتی و هیات امنایی عدالت آموزشی و ارائه خدمات با کیفیت آموزشی پیگیری می شود که در حوزه آموزش به دنبال خارج کردن سیستم آموزشی از آموزش کنکور محور و استرس زا به فضای کشف استعداد و یادگیری و مهارت تفکر و فلسفه هستیم.
فاطمی نژاد افزود: یکی از مسائل تمایز این نوع مدارس از سایر مدارس در نوع نگاه مسائل تربیتی است که بک نگاه عام و فراگیر حاکم بوده و تمامی معلمان و کادر مدارس راهیان کوثر با این نگاه تربیتی در مدارس به کارگیری می شوند.
مدیرعامل موسسه خدمات علمی و آموزشی رزمندگان اسلام تاکید کرد: تمامی مسائل تربیتی بر اساس ساحت های ششگانه سند تحول بنیادین تدوین شده است و تمامی پرسنل این آموزش ها را فرا می گیرند.
به گفته این مسؤول، در مدارس راهیان کوثر به مولفه های تربیتی در ساحت های اعتقادی و اخلاقی توجه ویژه می شود و بیش از ۷۲ قاعده در سند استاندارد سازی مدارس راهیان کوثر پیاده سازی شده است.
وی اضافه کرد: دانش آموزان این نوع مدارس نیز در مسابقات رشته های نوظهور در مسابقات داخلی و خارجی شرکت می کنند و بر این مبنا لیگ علمی پایا ۱۲ سال است که با همکاری سازمان بسیج دانش آموزی برگزار می شود.
فاطمی نژاد افزود: تا کنون بیش از ۶۰۰ هزار دانش آموز در این ۱۲ دوره لیگ بین المللی پایا شرکت کرده اند.
قائم مقام موسسه آموزشی فرهنگی راهیان کوثر کشور، با اشاره به حضور ۱۲ کشور از سه قاره آسیا، اروپا و آفریقا در این لیگ علمی خاطر نشان کرد: در این لیگ ها دنبال تقویت روحیه کار گروهی برای حل مساله بین دانش آموزان هستیم.
وی یادآوری کرد: دانش آموزان در رشته های علوم پایه، کامپیوتر، زیست شناسی، نجوم و علوم انسانی در این لیگ ها رقابت می کنند که در این لیگ ها علاوه بر مباحث نظری باید یک ایده عملی برای حل یک مساله از مسائل جامعه نیز ارائه شود.
این مسؤول ادامه داد: این موسسه به دنبال راه اندازی گروه های دانش بنیان دانش آموزی است که در صورت شکل گیری گروه های دانش آموزی دانش بنیان در مدارس، دانش آموزان در دوره دانشجویی بهتر و بیشتر به افتخارات دست پیدا می کنند.
وی با اشاره به طرح آمایش سرزمینی مدارس راهیان کوثر نیز گفت: هم اکنون فعالیت مدارس راهیان کوثر در مناطقی است که آموزش و پروش در آن مناطق نتوانسته مدرسه ایجاد کند یا با کمبود مدرسه مواجه بوده است.
فاطمی نژاد خاطرنشان کرد: استقبال مردم از این مدارس هر ساله بیش از ۱۰ درصد افزایش می یابد که این موضوع نشان دهنده مقبولیت این مدارس در بین مردم است.
منبع: جماران
کلیدواژه: انتخابات 98 بودجه 99 جشنواره فیلم فجر ۳۸ ویروس کرونا آموزش و پرورش اشتغال دانش آموز فلسفه وزارت آموزش و پرورش انتخابات 98 بودجه 99 جشنواره فیلم فجر ۳۸ ویروس کرونا امام خمینی س سید مصطفی خمینی سید احمد خمینی سید حسن خمینی انقلاب اسلامی مدارس راهیان کوثر مدارس راهیان کوثر فاطمی نژاد نوع مدارس آموزش و پرورش لیگ ها دانش آموزان دانش آموزی
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.jamaran.news دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «جماران» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۶۸۸۵۰۱۴ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
ده نکته کلیدی برای معلمان دینی و استادان معارف در مدارس و دانشگاه‌ها
به گزارش «مبلغ» حجت الاسلام ذوعلم، پیشتر در گفت وگوی مشروحی با خبرگزاری مهر، «چالش‌های آموزش دینی در مدرسه» را تشریح کرده بود. مهمترین پرسش گفت وگو این بود که: « چرا خروجی چندین سال تحصیلی برخی از دانش آموزان، منجر به دیندارتر شدن آنها نمی‌شود.»
سایت «مُبلغ»، گزیده ای از ۱۰ نکته کلیدی مهم از این گفت وگوی مفصل را در متن زیر مرور کرده است:
۱- در حال حاضر یک معلم دینی با یک کتاب دینی در آموزش و پرورش به تنهایی نمی‌تواند موجب دین دار تر شدن دانش آموزان شود.
۲- تربیت دینی فراتر از آموزش دین است و کاملاً با هم متفاوت است اما برای اینکه بتوانیم تربیت دینی به معنای جامع را در نوجوانان و جوانان ایجاد کنیم باید از بسترهای تعاملی استفاده کنیم.
۳- در خارج از کلاس و مشارکت جوانان و نوجوانان را در اندیشه‌های دین را توسعه بدهیم و بتوانیم.
۴- بر اساس نیازها و شبهات، پاسخ‌های فکری محتوا را بازتولید کنیم.
۵- مدیر مدرسه، مدیر آموزش و پرورش، رئیس دانشکده و دانشگاه‌ها خودشان به یک سطح قابل قبولی از تربیت دینی دست پیدا کرده باشند و در فرایند مدیریت خودشان آن را بروز دهند.
۶- مدیران مدارس و رئیس دانشگاه ها، با دانش آموزان و دانشجویان از آغاز باید وارد یک رابطه دوستانه و فکری شده تا بتواند دغدغه‌ها و پیشنهادها و انتقادات و نیازهای دانشجویان را پاسخ بدهد
۷- دانشجویان از هر گروهی و از هر عقیده‌ای احساس کنند که دیده و شنیده می‌شوند. دانش آموز باید احساس کند که مدیر و معلمان تعاملاتشان با دانش‌آموزان، مبتنی بر تکریم است. ما به یک تقویت، تربیت مدیریت و کنش گری در جامعه و مدارس و دانشگاه‌ها نیاز داریم.
۸- باید تأملاتی برانگیخته شود که فطرت این دانش آموز را برانگیزد و موانع را برای او برطرف کند که بتواند به نقطه مطلوب دست پیدا کند. نظام درسی کنونی ما که درس را باید دانش آموز حفظ کند تفاوت‌های زیادی با نیازها و اولویت‌های دانش آموزان دارد و یک احساس اجبار برای دانش آموز القا می‌کنیم پس قطعاً این محتوا را نمی‌توان به دانش آموز رساند.
۹- مردمی کردن امر تربیت بخصوص در آموزش‌های مدرسه‌های دوره ابتدایی لازم است یعنی بتوانیم از توانمندی‌هایی که در جامعه وجود دارد از مساجد، از دارالقرآن ها، از مردم از والدین از این توانمندی‌ها استفاده کنیم و بتوانیم این توانمندی‌ها را به مدارس وصل کنیم. این امر نیاز به اینکه در ساختار اداری ما یک نوع انبساط و تدابیر تحولی اتخاذ شود تا بتوان این کار را انجام داد.
۱۰- بعضی از مدارس غیر دولتی ما حتی تأکیدهای خیلی زیادی برای حجاب برتر و اجباری کردن چادر در مدرسه دارند ولی این یک امر ظاهری و ویترینی است و از آنجایی که کار فکری و درونی برای صورت نگرفته باعث موضع گیری ها و مقاومت منفی هم می‌شود.
باید حجاب کامل اسلامی و پوشش هنجار مند را به عنوان یک مقررات و ضابطه قرار دهیم و نسبت به آن قانون هم باید دانش آموزان و خانواده را توجیه کنیم چرا که محیط‌های بیرونی و خانواده با هم تفاوت دارند.
مدیررسانهای پرسپولیس: سپاهان به جای شکایت بیجا، عذرخواهی کند